【上海高中语文李老师精讲】2024年上海高考语文二模典型题目解析|文言文阅读（一）人物传记类文言文阅读：钟嵘（静安区）

【上海高中语文李老师精讲】2024年上海高考语文二模典型题目解析|文言文阅读（一）人物传记类文言文阅读：钟嵘（静安区）

（四）阅读下文，完成第15-20题。（20分）

①钟嵘字仲伟，颍川长社人，晋侍中雅七世孙也。父蹈，齐中军参军。

②嵘与兄岏、弟屿并好学，有思理。嵘，齐永明中，为国子生，明《周易》。卫将军王俭领祭酒，颇赏接之。建武初，为南康王侍郎。时齐明帝躬亲细务，纲目①亦密，于是郡县及六署九府常行职事，莫不争自启闻，取决诏敕②。文武勋旧皆不归选部，于是凭势互相通进，人君之务，粗为繁密。嵘乃上书言：“古者明君，揆才颁政，量能授职，三公坐而论道，九卿作而成务，天子可恭己南面而已。”书奏，上不怿，谓太中大夫顾暠曰：“钟嵘何人，欲断朕机务，卿识之不？”答曰：“嵘虽位末名卑，而所言或有可采。且繁碎职事，各有司存，今人主总而亲之，是人主愈劳而人臣愈逸，所谓代庖人宰而为大匠斫也。”上不顾而他言。

③永元末，除司徒行参军。梁天监初，制度虽革，而未能尽改前弊。……

④衡阳王元简出守会稽，引为宁朔记室，专掌文翰。时居士何胤筑室若邪山山发洪水漂拔树石此室独存。元简令嵘作《瑞室颂》以旌表之，辞甚典丽。迁西中郎晋安王记室。

⑤嵘尝求誉于沈约③，约拒之。及约卒，嵘品古今诗为评，言其优劣，云：“观休文众制，五言最优。齐永明中，相王爱文，王元长等皆宗附约。于时谢朓未遒，江淹才尽，范云名级又微，故称独步。故当辞密于范，意浅于江。”盖追宿憾，以此报约也。顷之卒官。

（选自《南史·钟嵘传》）

[注]①纲目：法网，法度。②取决诏敕：依靠诏书敕令来处理事务。③沈约（441-513），字休文，南朝梁开国功臣，文学家。钟嵘（466-518），南朝文学批评家，著有诗歌评论《诗品》。

15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）

（1） 为国子生，明《周易》（）（2）书奏，上不怿（）

上海高中语文李老师解析：（2分）（1）通晓/了解/知道（1分）   （2）高兴/愉快/喜悦（1分）

16.结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）

（1）莫不争自启闻（）

A.启发B.听见C.禀报D.通知

（2）揆才颁政，量能授职（    ）  

A.估量B.准则C.管理D.消灭

上海高中语文李老师解析：（2分）（1）C  （2）A

17.把第②段画线句译成现代汉语。（5分）

今人主总而亲之，是人主愈劳而人臣愈逸，所谓代庖人宰而为大匠斫也

上海高中语文李老师解析：逐字逐字准确翻译，参考答案如下：

（5分） 现在君王事无巨细都总览而亲自处理，这样君王更加辛劳而臣子更加安逸，这是替代厨师宰杀牲口做佳肴、替木匠砍削木头打家具啊。（“总而亲之”“是人主愈劳而人臣愈逸”“庖人宰”“大匠斫”“所谓……也”）

18.请用“/”给乙文画线部分断句（超过或少于三处不得分）。（3分）

时居士何胤筑室若邪山山发洪水漂拔树石此室独存

上海高中语文李老师解析：还是考察逐字逐字准确翻译，参考答案如下：

（3分）时居士何胤筑室若邪山/山发洪水/漂拔树石/此室独存

19.分析第②段“上不顾而他言”的原因。（4分）

上海高中语文李老师解析：“内容分析”题，严格按照题干要求，结合文章具体内容思考、分析、答题，用文章的关键词关键语段全面、准确、规范答题，还是考察逐字逐字准确翻译，参考答案如下：

（4分）顾暠： 认为明帝躬亲细务，地方及中央公事都要上报其决断，凡事亲自处理，导致机构办事效率低下；（1分）钟嵘：建议明帝具体事务交给三公九卿办理，触犯（违背）君权；（1分）明帝：自身有专权包揽的想法，不想下放权力。（2分）

20.分析第⑤段钟嵘对沈约的评价，并概括钟嵘的性格特点。（4分）

上海高中语文李老师解析：“分析”题，严格按照题干要求，结合文章具体内容思考、分析、答题，用文章的关键词关键语段全面、准确、规范答题，还是考察逐字逐字准确翻译，参考答案如下：

（4分）钟嵘曾请沈约称誉推荐自己，遭沈拒绝。沈死后，钟嵘评价沈约诗文：以五言诗最优，沈独霸文坛是因为谢朓笔力还弱、江淹江郎才尽、范云地位低微；沈文辞比范云强，意蕴比江淹浅薄。（2分）钟对沈的评价有肯定，也夹杂着当年被沈轻视产生的怨恨；表现了记仇、挟私报复的性格弱点。（2分）