梁平区开展高中数学“深度教研”研讨会
学课标、研教材、改课堂
梁平区开展高中数学“深度教研”研讨会
为落实“学课标、研教材、改课堂”的课堂教学改革思路，2024年6月19日由区教师进修学校主办，梁平中学承办的梁平区高中数学“深度教研”研讨会在梁平中学召开，本次活动分两部分：一是高中数学“三三制”教研展示，二是高2025届新结构高考数学备考研讨。
一
高中数学“三三制”教研展示
（一）高一数学
“三三制教研”展示
1
试卷评讲课
梁平中学高一教师张建宏老师进行了一堂精彩的试卷评讲课，她以上周周考数学试卷中的解三角形为例，引导学生从几何法、基本不等式、向量法等角度寻找解决试卷中三角形的最值问题的思路，学生思维活跃，效果良好。
2
微讲座
紧接着，梁平中学刘继山老师基于张建宏老师的试卷评讲，通过试卷分析、答卷分析、试卷评讲等维度做了《研读课标，找准试卷讲评的着力点》的微讲座，他结合自己的教学实际，遇到拿不准的问题他们三人组是如何以课标为方向进行研讨和思考的，课标就是教学的纲领性文件，要多看、多思。
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专题发言
梁平中学颜明老师作《试卷讲评课教学策略》专题发言。他强调：评讲试卷要“课前—课中—课后”闭环研究，特别是课前准备的环节千万不能大意，要扎实做好学生答题情况统计，对学生典型错误要认真分析，这样才能确保在课堂上有针对性地开展试卷讲评，课堂上要结合学情启发学生一题多解、多题一解，拓展思维的深度与广度；课后师生都要认真反思。
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经验分享
西大实中的付相成老师介绍了他们数学组《落实三三制教研，提高课堂教学效率》的经验，他从“三三制教研”分工模式，到结合具体的课堂实例呈现，从现代技术与数学实验展示，极大地体现了“三三制教研”的高效率，为与会老师提供了很好的教研范式。
（二）高二数学
“三三制教研”展示
1
示范课
梁平中学高二教师罗属霖老师进行了一堂精彩的示范课。罗老师通过精心选择的导数与不等式恒成立实例，以问题为线索，启发学生利用构造差值函数讨论最值、分离参数求函数最值、变形构造求最值、同构法求最值，对导数与不等式恒成立问题的解题思路与方法等进行了很好的探究。
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微讲座
梁平中学高二教师胡先帅老师做了《导数与不等式恒成立教材解读》微讲座，胡老师结合高考试题，从教材习题中找到母题，再回到课标中找到方向，从而说明罗属霖老师为什么要这样执教。
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经验分享
梁平中学高二教师邓倩老师结合近4年的高考真题，以实例重点介绍曲直分离和对数单身狗、指数找朋友解决导数与不等式恒成立问题，从四个方面进一步加强导数恒成立问题的提出了恒成立问题的解题策略。
二
高2025届新结构高考数学
备考研讨活动
梁平中学高二数学老师周丹平在研讨活动中做了《导数与不等式专题一轮复习策略》专题讲座，周老师通过两个具体例题的分析，详细介绍了解决导数与不等式的4种方法，并强调在一轮复习时要做到三精：精心筛选数学题、精细练习数学题、精准剖析数学题，提高备考的针对性和实效性，他还提醒教师要注重板书，更要加强学生的书写格式规范。
西大实中的何小刚老师讲座《我对2024年高考数学题的几点思考》两次点燃了老师们备战高考的热情，他介绍了自己做今年高考数学题的感想，详细分析了2024年高考数学各题考点及各考点的具体分布，强调教师要注重学生思考能力、推理讨论能力的培养；何老师结合高考真题，具体给出5种计算方法的难易程度，指出要学会让学生将复杂问题简单化处理的“多想少算”思维 ；何老师特别强调了教师在复习教学中要回归教材，让教材习题与高考真题完美对接，向教材要效率。
三
专家引领
中学数学教研员罗光明充分肯定了本次展示活动，解读了“三三制教研”评价方法：从学术引领、教材解读、课例呈现、微讲座、资料提供，鼓励老师们发挥集体的智慧，提高备课、上课、反思的能力。
罗光明强调：2024年是数学新结构高考元年，今年的高考数学试题给我们很好的教学启示：1.教材习题就是很好的高考母题，我们要回归教材；2.创新题考查的是学生的创新能力，阅读和审题习惯要在平时教学中强化；3.思维是数学的灵魂，授人以鱼不如授人以渔，教学中要关注学生思维发展。
此次教研活动，大家不仅熟悉了三三制度教研的操作流程，而且掌握2024年新结构高考数学的命题特点，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，研讨活动虽然结束了，但老师们的思考还在继续，与会老师表示，一定认真研究“三三”制教研和新结构高考，加强集体合作，不忘初心，提高自己的数育教学水平。
