高中数学老师很多，但能够教好高中数学的老师很少

我最近看到部分老师既教高中数学又教初中数学，部分老师既教数学又教物理甚至化学，部分老师教既物理又教生物，简直就是多功能教师。我佩服他们的精神，但对于学科教学的深度与广度，我真的是摇头！我已经十多年没教初中数学了，15年来，只专注于高中数学，感觉自己就是高三高考数学的专业户老师了。我坚信做精做专做极致，行行出状元！

话说回来，这些年来，高中数学越来越难，在高三的综合卷，能够考120分已经是尖子生水平了。能够考110分，就非常优秀了。

这一变化不仅体现了高中数学教育的深度与广度，也对高中数学老师提出了更高的要求。

正是因为高中数学越来越难，对数学老师的要求也会越来越高。教高中数学的数学老师很多，但能够把高中数学教好的数学老师就很少了，能教好高三数学的老师更稀缺。尤其高三数学对数学老师的要求非常高，要非常熟悉高考考点和难点，要非常熟悉高中数学模块的细分专题，要有体系的解题思路，要有化难为易和化繁为简的解题技巧，要能够教会学生一套正确的应试流程与策略，还要走进学生内心世界以随时鼓励学生。比如，一个题，数学老师绝不能只是解题给学生看。毕竟网上都可能搜出答案来。

数学老师要能够把这个题讲透才行，包括属于什么专题？解题思路是什么？注意什么地方？延伸深度会怎样变化？改变已知条件如何解答？类似题如何解答？等。我的教学要能收又能散，散了还能收回来，让学生大彻大悟！学生要通过一道题，彻底学透，搞懂一个甚至几个专题的知识点。

在我看来，一个优秀的数学老师，不应该只是简单地解题给学生看。他们应该能够深入剖析题目背后的知识点和解题思路，让学生能够举一反三，触类旁通。我的教学理念是“收放自如”，既要能够让学生掌握基本的知识点，又要能够引导他们深入思考，探索更深层次的内容。通过我的教学，我希望学生能够真正领悟数学的魅力，掌握数学的本质。

当然，学无止境，我们也要不断学习，在高中高考数学领域做到更加极致！