高中语文必修下册第三单元作文训练：探索与创新
一、单元主题
创新务实洞察信息革命，刻意求变驾驭科技风云。二、主题导读鲁迅说：地上本没有路，走的人多了，也便成了路。第一个走的人是伟大的，因为他用两只脚板闯出了一条路，于是大家尾随其后，接踵而来。创新无处不在：作家可以在书中创新，学生可以在作文中创新，画家可以在画作中的创新，雕刻家可以在雕像中创新。每个人都可以去创新，只要用心就会发现创新并不难，怕的是你失去创新的勇气。不同的人对“创新”二字的意义的理解各不相同，谁也没有权力去轻易否定别人，剥夺别人创新的意愿。创新其实藏在生活的各个角落，你拥有什么样的创新呢？单元写作任务——如何清晰地说明事理一、训练目标了解说明文的特点，掌握说明文的写作方法，从而进一步提高说明文的写作能力；能够根据写作要求，选择合适的说明方法和表达方式，做到清晰地说明事理。二、写作指导事理说明文是与事物说明文相对的一类说明文。事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律。写作事理说明文一般遵循四大原则：1、深入理解事理。一般来说，事理都有一定的复杂性，仅仅做一般的了解，很难准确把握。写作前，可以通过亲自观察研究或是查阅资料来深入理解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人解说清楚。2、努力做到重点突出。在说明事理时，要着重说清其中的关键因素。重要概念、因果关系、事物间的联系、事物发展变化的规律等，都是说明的重点。重点内容说清楚了，整篇文章的“清晰”就有了保证。3、科学安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来进行。4、合理选用写作方法。为了把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、打比方、摹状貌、引资料、画图表等。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文体，但若没有其他表达方式的恰当配合，则无法圆满地完成向读者解释事理的任务，因此还应准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，这样说明文就能写得有声有色，文采斐然。三、佳作赏析咱家的母鸡“不生蛋”①你见过不生蛋的母鸡吗？没有吧？但我见过！告诉你，我家的母鸡就不生蛋喔！[点评]第①段开头妙趣横生，“我家的母鸡就不生蛋喔”，吸引读者沿着作者的思路去探索奥秘。②哎呀，不要大惊小怪的样子嘛，咱家母鸡也不是一开始就是铁打的——不生蛋。③原先，老母鸡可勤快啦！从不给自己“放假”，人家的母鸡停蛋了，它还兢兢业业地站在“生蛋第一线”上，邻居都夸这鸡好。因此奶奶把它当成宝贝似的供着。这家伙，待遇比我还高！我就想某天能把它熬成一锅鲜美的鸡汤。突然有一天，我的“毒咒”似乎应验了，奶奶说想杀鸡，我问为什么。原来，这只鸡停蛋一个多月了，我心中窃喜，但随即双眉一皱：不可能呀！我决心好好“侦察”一番。[点评]第③段“我决心好好‘侦察’一番”，引起下文对母鸡“停蛋”原因的“探索”。④我来到老母鸡的“小房间”，里面又脏又臭，还有些黏黏糊糊的东西。我挑起一点用点燃的火柴烤了一下，那东西，它居然是蛋清！这些是新鲜的，由此可见，老母鸡在生蛋，可蛋又在哪儿呢？[点评]第④段“老母鸡在生蛋，可蛋又在哪儿呢”，进一步激发读者的好奇心，行文有曲折。⑤第二天清晨，我一大早起床，躲在鸡窝旁的一个角落里。天哪！我亲眼看见母鸡生下了一个白白的鸡蛋。然后，它迅速回头，在鸡蛋上打了几个小洞，蛋清慢慢流了出来……⑥鸡为什么要吃自己下的蛋呢？我在书上看到过，也听生物老师讲过：母鸡缺少钙质时，容易下软壳蛋或者吃自己下的蛋。如果平时给它吃惯了蛋壳，由于条件反射，它也会吃蛋的。于是，我试着每天给母鸡喂一些含钙的饲料，如小螺蛳、蚬子壳等，同时不给它吃蛋壳。但是没有解决问题，它仍吃蛋。[点评]第⑥段由母鸡吃蛋引起思考，找出解决问题的方法。⑦究竟是什么原因呢？经过反复地仔细观察，我发现鸡只吃蛋清而不吃蛋壳，把蛋壳捡起来看，还挺硬的。我又进一步观察，发现那几天十分炎热，鸡不时地扇动翅膀，并张开嘴巴，舌头一伸一伸的，好像热得喘不过气似的。啊！原来鸡也怕热。我豁然开朗起来：母兔生小兔时，不是也有因为口渴而吃兔仔的吗？或许母鸡也是因为口渴而吃蛋清的吧！于是，我给母鸡吃些青饲料和水，还在它下蛋的地方放了碗清水。果然母鸡吃蛋的现象就消失了。可见缺水也是母鸡吃蛋的一个原因。[点评]第⑦段“究竟是什么原因呢？”作者进一步加以观察、分析，以待最终解决问题。⑧母鸡吃蛋之谜终于被我解开了。后来，我从网上知道母鸡吃蛋的原因很复杂，大致有以下几种：一是矿物质供应不足，日粮中钙磷不足，日粮中缺盐而影响钙的利用率；二是蛋白质缺乏或氨基酸不平衡；三是鸡得不到足够的饮水。[点评]第⑧段写作者查找科学资料，印证自已的观察和判断。⑨看来，在我们的生活中只要多观察、多思考，好多有趣的问题都是能够解决的，这可能是书上学不来的。[点评]第⑨段总结，说明多观察、多思考的重要性。[总评]这篇说明文，一开篇就紧紧抓住读者，制造悬念。“老母鸡可勤快啦！从不给自己“放假”。可是，后来“这只鸡停蛋一个多月了”，是什么原因呢？此是一个悬念。后来经过“我”的观察发现，它把自己下的蛋吃了，原以为它缺钙要吃蛋壳，可继续观察发现它不是吃蛋壳而是吃蛋清，此又一悬念。后来又经过反复实验观察，才弄清楚母鸡是因为口渴才吃蛋的，真相大白。本文以说明母鸡吃蛋的有关知识为重点，寓知识介绍于悬念之中，生动而有趣，激发了读者的阅读兴趣。四、巩固训练阅读下面的文字，根据要求作文。方便面是生活中的一种常见食品。对于它，有人喜欢有人则讨厌。喜欢方便面的人则喜欢它的味道，不喜欢它的人则认为方便面是垃圾食品。那么，方便面到底是不是垃圾食品？对此，请写一篇不少于800字的事理说明文，说明你所发现的事理。[写作指导]方便面是不是垃圾食品，不能由某个人说了算，而是应该由科学说了算，即通过实验数据来说话。写作时，为了增加文学性，可以从新闻事例或名人名言入手，然后由之进行科学分析。同时，写作中，还应适当运用举例子、列数字、作比较等说明方法和叙述议论等表达方式。
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